广西日报：通识教育在美国——人文与科学教育的融合
来源：广西日报
作者：贺祖斌
发布时间：2015-12-04 14:09
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带着问题到美国大学寻找答案，是这次海外研修目的之一。
美国大学的通识教育（general education）是我关注的一个问题。上学期，我校在向厦门大学学习的基础上成立通识教育中心，并倡导加强通识教育，以“博通古今中外，雅致科学人文”为宗旨，面对全校开设多个模块的系列通识教育课程。值得一提是“博雅大讲坛”，我们要求全校所有的教授、博士面向全校学生开出至少一门通识讲座，保证火搏体育（中国）每周至少有5门讲座，同时教学计划要求学生在4年学习中自由选听15门讲座。虽然试行时间不长，但颇受学生欢迎，教师参与的积极性很高，火搏体育（中国）学术氛围变得浓厚。我想，此时赴美学习，美国大学的通识教育一定会给我带来新的启示。
在天普大学，该校教务总长、执行副校长Hai-Lung Dai博士给我们做了题为《中美高等教育之相通、差异及未来发展》的报告，其中特别谈到在美国大学特别是天普大学实施的通识教育。
从1636年哈佛大学创立至今，美国高等教育已有370多年历史，经历了学习英国、法国和德国，直到最后形成自己的独特风格，成为世界上高等教育最发达的国家之一，其中通识教育在美国高等教育体系中颇具特色。
通识教育，又称为通才教育或普通教育，起源于1917的哥伦比亚大学的教学实践，经过若干年发展，通识教育在美国大学形成普遍共识。2006年，哈佛大学在《通识教育工作小组初步报告》提出通识教育的目标：使学生成为全球社会民主制度下的公民，教会学生理解自己是传统艺术、思想和价值观的产物和参与者，使学生学会适应变化，使学生对自身语言行为在道德方面的理解得以发展。虽然美国大学的通识教育在发展史上一度有过反复，但从20世纪末期以来，通识教育已经成为美国大学本科教育的核心。
通识教育是一种办学理念和一种教育思想，是高等教育的组成部分，是一种针对全体学生、非专业性、非功利性的教育，其目的是培养健全的个人和社会健全的公民，造就具备远见卓识、博雅精神和优美情感的人才，实施完备的人性教育。
美国大学通识教育的实施形式多种多样，极具特色，但最普遍的形式还是开设核心课程。多数美国大学根据自身特点，开设系列核心课程，要求本科生必修或限制性选修。各大学认真研究、精心挑选与组合，确定本校的核心课程，由此也形成各大学不同的通识教育风格。如天普大学的核心课程包括：语言、数学、古典文学等基础课程，艺术、人类行为、种族与多样性、世界社会、科技、美国社会等扩展课程。哈佛大学的核心课程包括外国文化、历史研究、文学与艺术、道德思维、数量思维、科学与社会分析等；波士顿学院的核心课程包括艺术、历史、文学、数学、哲学、自然科学、社会科学、神学、多元文化等。近年来，美国大学从教育观念变革开始，推动课程体系的改革，以社会、自然和人文科学为基本内容，建立了合理的课程结构。比如，麻省理工学院要求学生必须跨学科选课，本科生必修不少于8门人文、艺术和社会科学的课程，课程计划中社会科学占27%，自然科学占33%，技术科学占40%。此外，美国大学还大力实施跨学科教育，跨学科课程通常占课程计划50%以上。在选修时间上，美国大学一般要求本科生在大学前两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。
正如Hai-Lung Dai博士所说的：相对于当下大学人才培养的职业性、功利性，通识教育更加强调人才知识、能力、素质结构的合理性，强调培养人才知识的全面性、能力的创新性，要回归大学教育的本质，即“君子务本，本立而道生”。
通识教育涉及理解、分析、想象、思考、创造等多种能力的培养，其内涵可涵盖基础教育、全人教育和终身学习教育，终极目的指向人的全面、自由的发展。近年来，通识教育作为一种教育理念，逐渐被我国教育界所认同，像厦门大学等高校尝试对通识教育的探索。
通过对美国大学通识教育的考察，我认为，它给我国大学和我校正在实施的通识教育带来很多启示：
一是以学生为本，重视个性化教育。以学生为主体的教育理念应贯穿大学本科教育的全过程，提倡人才培养的厚基础、宽口径、强能力，构建适应终身教育和社会发展需要的知识、能力和素质结构。针对学生的个性化，重视学生的个体差别化教育。二以人文为主线，打破学科界限。大学既要重视学生的成“才”教育，更要重视学生的成“人”教育，以人文为主线，融合自然科学、社会科学知识，开拓学生视野，构建合理的知识与思维结构，弥补因专业学习可能带来的局限性。三是以课程为载体，发挥教师积极性。课程设置是通识教育的关键，可以包涵文学、自然、历史、社会、艺术等多个学科模块，同时，要充分发挥教师的教学积极性，在专业课程基础上通识课程更加注重其基础性和拓展性。四是以校园为依托，重视环境教育。情境教育是达成通识教育不可忽视的一环，美国大学的校园和建筑，处处体现其肃穆优雅，让每位身处其中的师生感受其人文情怀，火搏体育（中国）建筑除了实用功能外，还应考虑其体现大学精神和文化的功能。
我想，美国大学通识教育的经验，对我们正在实施的通识教育势必会起到积极的推动作用。
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http://www.gxrb.com.cn/html/2015-12/04/content_1207448.htm
