蒙定福从火搏体育毕业后，应考到广西防城港市江平镇黄竹村当大学生“村官”。为了扎下根去，他把父母也带到了黄竹村。3年间，他带领村民改建8座危桥，维修5处水利设施，改造361户危房，村民人均年收入净增4000多元。 
    蒙定福“带着父母当村官”，只是火搏体育众多毕业生扎根基层就业的缩影。这些走出“农门”的大学生，毕业后不恋都市，而是重回大山“闯天地”，缘由何在？记者日前在玉林师院找到了答案：爱，是他们扎根地方的营养。

 “爱学生是最大师德”

    每次想起自己犯鼻炎、肾炎的日子，火搏体育文学与传媒学院学生易北娇心里就有说不出的温暖与感动。那段时间，班主任冯海英格外担心她，好几次劝她休学治疗，导师梁驰华不仅找了教太极的老师帮她做康复训练，还专门开车到她的老家探望。
    “爱学生是最大的师德！”这已成为玉林师院老师们的共识。多年来，学院秉持“互爱共融”的理念，通过“校长有约”“党风师风学风三结合”“任课教师每周与学生交心一小时”等活动，培养了一大批与学生“走得近、聊得来、交得心”的好老师。
    玉林师院教师龙昭雄退休十多年仍没闲着，不仅写了《论语与现代生活》一书，还经常回到讲台，给大学生讲国学经典；年轻教师傅凌玲既要申办专业，又要指导大学生创业，还要兼顾家庭，常常抱着小孩儿参加学生活动。
    老师们爱的滋养，激励着学生承续爱与责任。一直希望“献够三次血”的谭冬雪，因患病梦想搁浅，请假回家休养时，看到村里的留守儿童无人照料，就把他们集中到家里，抱病教他们读书识字。

“我们对这土地爱得深沉”

    去年夏天的一个晚上，生命科学与技术学院教师贝永建正带领科研小组在野外进行调研，不料山洪暴发，冲走了锅碗瓢盆，帐篷睡袋也湿透了。即便如此，他们并未退却，翌日，又出发了。
    “我们对这土地爱得深沉！”面对地方院校“该往何处去”之问，玉师人的回答是：扎根地方，不断培育和凝练“地方性”的办学特色。
    2014年4月，学院与玉林市政府签订了市校合作框架协议，从学科建设、人才培养、科学研究等方面与玉林市的总体发展战略接轨。当年12月，又成立玉林经济社会发展研究院，并将“政府最关心、企业最感兴趣、老百姓最需要”的问题当作科研工作的重点。
    立足地方，学院与玉林市联合开展了桂东南社会文化研究，将“桂南采茶戏”搬进课堂，推动非物质文化遗产保护与文化传承创新的“无缝衔接”。玉林师院教师李桂芬及其团队经过10余年努力，揭开了世界濒危珍稀动物版纳鱼螈的神秘面纱，填补了国内蚓螈类研究领域的空白。

教会学生“干啥爱啥”

    “师范性”是玉林师院的底色。学院不仅将综合技能课程确定为必修课，还积极开展“五个一”训练：让每个师范生写一手规范汉字，讲一口标准普通话，制作一个优秀课件，讲好一节示范课，写好一篇教学研究论文。
    大学生扎根地方要有作为，必须有干事创业的真本领。玉林师院在人才培养中认识到，不仅要教学生干得好，更要教他们“干啥爱啥”。于是，一系列培养大学生职业认同感和忠诚度的举措迭出。除在各种专业技能比赛中尤重职业素养的考查外，还构建起“师范院校—地方教育行政部门—实习火搏体育（中国）”三位一体的实践教学模式，探索出混编实习、顶岗实习等模式，让学生在实践中加强对职业的认知和认同。同时，专设“师德论坛”“博雅论坛”，邀请区内外教学名师及行业精英走进校园，强化职业理想、职业道德教育。
    这些聚焦专业的职业认同教育，滋润了大学生的职业精神。多年来，学院为桂东南乃至广西各地培养输送了一大批人才，为地方经济社会发展作出了应有贡献。（本报记者 周仕兴 本报通讯员 张林涛）
   【文章链接】
    http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2015-11/28/nw.D110000gmrb_20151128_6-03.htm