11月1日，教育科学学院于我校东校区明德楼310学院会议室召开2023年秋季期心理健康工作研判会，该院领导班子成员，辅导员以及各班班主任参加此次会议。

会上，该院党委副书记李尚芳汇报2023年秋季期开学以来该院开展的心理健康工作情况，通报2023年秋季期学生心理基本情况和2023级新生心理健康普查情况，分析学生常见的心理问题及现阶段学生心理工作的重点问题，并对下一步工作提出建议 。她指出，心理健康教育是人才培养体系的重要组成部分，在学生日常管理过程中要及时关注学生们的心理状态，动态跟踪重点学生，扎实做好大学生心理健康教育和服务保障工作，做到学生全覆盖、无遗漏，尤其强调2024届毕业生正面临考研、考公、就业等压力，应着重关注。

随后，与会人员通过工作案例，围绕学生心理工作中的突出问题及如何做好学生心理健康教育工作进行交流探讨。辅导员代表和应用心理学专业教师，对如何识别和应对学生行为、情绪、情感等问题，学生谈心谈话技巧，学生心理危机的识别及预警，通过理论联系实际分享学生心理问题的判别和评估，准确判断学生心理危机问题，科学选择应对策略，有效化解心理危机问题。

院长陈庆文指出，学生的心理健康教育工作对维护校园安全稳定、学生成长成才十分重要，要始终坚持以学生为中心，强化服务育人意识，他强调全体辅导员、班主任，一要切实增强“时时放心不下”的责任感；二要时刻保持“处处如履薄冰”的警惕性，在关键材料、关键环节要有敏感性，通过多途径了解学生的心理健康状态；三要区分心理健康和心理问题学生，认真做好筛查；四要形成合力，降低风险，对学生心理健康领域内要努力做到“风险可防可控、隐患可查可治”。

党委书记崔海波感谢全体辅导员、班主任在心理健康工作方面付出的努力，就全面推进大学生心理健康教育工作提出三点要求：一要结合网格化管理，充分利用“火搏体育（中国）——学院——班级——宿舍”四级心理健康教育工作网络，提高学生参与心理健康工作的主动性和实效性；二要建好个体学生档案，做好学生心理危机的排查、上报与跟踪；三要健全心理危机干预体系，着力发挥课程育人作用，为学生健康成长保驾护航。