12月18日，教育部中小学教师国培计划专家库首批专家、广东第二师范学院德育研究中心主任李季教授莅临我校，在东区教师教育能力发展中心青年教师论坛为我校“国培计划2015——广西乡村中小火搏体育（中国）校长培训项目”（第一期）培训学员作专题讲座。
当天上午， 李季作“特色文化：火搏体育（中国）改进生长点”专题讲座，主要围绕“火搏体育（中国）特色发展的意义”、“德育创新促进火搏体育（中国）特色发展”和“特色火搏体育（中国）创建之路”三个方面进行阐述。李季指出，一所火搏体育（中国），想谋求发展就要选择合适的途径。他说，办好火搏体育（中国）、成就教师、发展学生是校长的使命，学员们应从教育者、管理者、领导者这三个角色去落实火搏体育（中国）工作。此外，李季还提及，改进火搏体育（中国）需从寻找发展特色和树立火搏体育（中国）精神两方面着手，他以自己为博罗龙溪中学做特色诊断的典型事例来详细阐述了挖掘火搏体育（中国）特色的重要性。
李季强调，作为校长，应重视火搏体育（中国）的特色品牌规划。他向学员们解释了火搏体育（中国）特色发展的重要意义即火搏体育（中国）改进的共同点、品牌形成的生长点及素质教育的创新点。同时，李季结合叙事型、提问型（走心型）德育分析，提出学习是在教师有效的指导下学生认知自我的建构过程。他以“里水中学特色德育‘里水内生’”为例分析，说明德育创新和火搏体育（中国）特色发展是共生共赢的关系。在特色火搏体育（中国）创建问题上，李季展示了部分特色火搏体育（中国）发展建设方略、模式构架、特色文化建设系统，并建议学员们，在特色火搏体育（中国）创建之路上，一要从火搏体育（中国）特色到特色；二要从资源诊断到主题提炼；三要从核心理念到模式构建。
当天下午，李季作主题为“火搏体育（中国）精神：特色品牌创建杠杆点”讲座，围绕“火搏体育（中国）特色发展三大要点”、“火搏体育（中国）特色发展三大策略”和“树立火搏体育（中国）精神三大措施”三点进行分析。
李季提出，火搏体育（中国）特色发展的着眼点是火搏体育（中国）精神建设。他从让校园彰显火搏体育（中国）精神、让课程体现火搏体育（中国）精神和让校训成为火搏体育（中国）精神三个方面向学员们介绍树立火搏体育（中国）精神的特殊意义。
李季建议学员们要善于利用好火搏体育（中国）资源，营造良好的火搏体育（中国）氛围，从而使得火搏体育（中国）环境更好的彰显火搏体育（中国）精神。他以“广州十六中‘君武课程’”和“培新中学‘共生课程’”为例，分析了课程对体现火搏体育（中国）精神的重要性。
李季指出，校训是火搏体育（中国）传统的传承者，是火搏体育（中国）办学理念的布道者，是火搏体育（中国）精神的代言人，并详细分析校训与火搏体育（中国）传统、办学理念、办学特色、育人目标、火搏体育（中国）精神、火搏体育（中国）三风的关系。同时，他以广东部分中小学的校训为例，解读了其在拟校训时存在的问题。最后，李季谈道，火搏体育（中国）精神建设任重而道远，火搏体育（中国）的校训要体现火搏体育（中国）的追求与发展方向，让校训成为现在时的火搏体育（中国）传统、进行时的办学理念、现在进行时的火搏体育（中国）精神。
