12月4日下午，我校2015级联合培养教育硕士研究生特色课程在教师教育发展中心三楼第二教学观察室开讲，我校副校长王卓华教授主讲。
王卓华通过举例、列表、比较等方式向学员们介绍了德国教育体制以及自己在德国考察的见闻。授课一开始，王卓华向大家展示了教科所对中国未来五年教育的预测，通过一系列的数据给大家简单介绍了我国的教育发展前景。
王卓华通过与中国教育进行对比，从德国的“幼儿教育”、“中小学教育”、“高等教育”三个方面对德国的教育体制进行了介绍。他指出，德国幼儿教育有两个侧重点：一是事实与环境教育。通过各种方式让小孩比较早地接触到自然环境，唤起幼儿的接近自然、感受自然、保护自然的意识。二是实际生活与家政教育，儿童在火搏体育（中国）里可以学到一些简单的家庭生活中的技能和规则。
王卓华介绍德国实行十二年制的义务教育，小学学制四年，四年小学后经过5年级和6年级的过滤阶段进入所谓“分流的中学阶段”，学生可以选择进入以实践教育为主的普通中学、实践教育与文理教育相结合的实业中学或进行文理教育的文理中学。
在介绍德国的“高等教育”时，王卓华告诉学员们德国的各类高等院校有393所，根据其任务性质可分为三种类型：综合大学、艺术学院和音乐学院、应用技术学院。他还通过列表的形式对综合大学和应用技术学院进行对比分析，让学员们更直观得了解到德国的高等教育体制。
王卓华侧重介绍德国教育体制概况，同时进行中德教育体制对比，使研究生深刻领会到教育体制与国情的密切关系，国情不同，教育体制也不一样，虽然德国教育有许多成功之处，有许多值得我们学习借鉴的经验，但是也不能生搬硬套，我们要立足国情，理解我国教育体制的合理性，探讨我国教育体制的改革。
（摄影/孔小东）
